在湖南信息學(xué)院電子科學(xué)與工程學(xué)院，有這樣一位學(xué)子：她既是班級(jí)里的 “學(xué)習(xí)領(lǐng)航人”，也是校園社團(tuán)的 “宣傳骨干”，更是志愿服務(wù)中的 “青春先鋒”。她就是2023級(jí)人工智能1班學(xué)生蘇燦——一名懷揣熱忱、扎根校園，在思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)生工作與社會(huì)實(shí)踐中全面發(fā)展的共青團(tuán)員，47 期入黨積極分子。從班級(jí)學(xué)習(xí)委員到協(xié)會(huì)部門負(fù)責(zé)人，從青馬培訓(xùn)班學(xué)員到各類獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者，蘇燦用踏實(shí)的腳步，在青春的賽道上留下了清晰而堅(jiān)定的奮斗印記。

身兼數(shù)職守初心 學(xué)生工作顯擔(dān)當(dāng)

自入學(xué)以來(lái)，蘇燦始終以 “服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我” 為宗旨，在多個(gè)學(xué)生干部崗位上發(fā)光發(fā)熱，用責(zé)任心與行動(dòng)力詮釋著青年學(xué)子的擔(dān)當(dāng)。作為班級(jí)學(xué)習(xí)委員，蘇燦是連接老師與同學(xué)的 “橋梁紐帶”。她深知學(xué)習(xí)委員不僅是 “作業(yè)收發(fā)員”，更是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的 “營(yíng)造者”。日常學(xué)習(xí)中，她會(huì)定期收集同學(xué)們?cè)趯I(yè)課(如人工智能基礎(chǔ)、編程實(shí)踐等)中的疑問(wèn)，整理后及時(shí)反饋給任課教師，幫助教師精準(zhǔn)掌握班級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

在圖書館實(shí)踐基地協(xié)會(huì)綜合傳播部部長(zhǎng)的崗位上，蘇燦充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，讓 “閱讀推廣” 與 “文化傳播” 更有溫度。綜合傳播部是協(xié)會(huì)對(duì)外展示的 “窗口”，她帶領(lǐng)部門成員負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)官方公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，從推文選題、文案撰寫到排版設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精益求精。為配合學(xué)校 “一校一書閱讀推廣活動(dòng)”，她策劃推出 “經(jīng)典共讀” 系列推文，分享同學(xué)們的閱讀心得；組織制作 “圖書館資源使用指南” 短視頻，幫助新生快速熟悉館藏資源；在中華經(jīng)典誦讀大賽期間，她還牽頭設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳海報(bào)、撰寫閱讀比賽推文，讓更多同學(xué)了解并參與到閱讀與傳統(tǒng)文化傳承中。她常說(shuō)：“圖書館是校園的文化陣地，我們要讓更多人感受到閱讀的魅力?！?/p>

多維成長(zhǎng)筑根基 榮譽(yù)背后是堅(jiān)守

在忙碌的學(xué)生工作之外，蘇燦從未放松對(duì)自身的要求，而是在思想提升、學(xué)科競(jìng)賽、文體實(shí)踐等多個(gè)維度不斷突破，用一張張證書、一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)證明著自己的努力。

在思想引領(lǐng)方面，蘇燦始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。2024年，她憑借優(yōu)異的綜合表現(xiàn)，成功入選 “湖南青馬在線” 青年馬克思主義骨干培訓(xùn)班與湖南信息學(xué)院大學(xué)生青年馬克思主義者培養(yǎng)班。在青馬班的學(xué)習(xí)中，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、黨的創(chuàng)新理論，積極參與 “紅色研學(xué)”“基層調(diào)研” 等實(shí)踐活動(dòng)。憑借在思想道德、文明素養(yǎng)方面的突出表現(xiàn)，她于2025年獲評(píng)電科院 “道德精英” 稱號(hào)，成為同學(xué)們眼中 “品德與才學(xué)兼?zhèn)洹?的榜樣。

在學(xué)科競(jìng)賽領(lǐng)域，蘇燦充分結(jié)合人工智能專業(yè)特色，敢于挑戰(zhàn)自我。為備戰(zhàn)第五屆Mathor Cup數(shù)學(xué)應(yīng)用挑戰(zhàn)賽，她利用課余時(shí)間查閱大量文獻(xiàn)，與團(tuán)隊(duì)成員反復(fù)打磨解題思路，從模型構(gòu)建到數(shù)據(jù)驗(yàn)證，每一步都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，最終憑借扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底與創(chuàng)新的應(yīng)用方案，斬獲全國(guó)三等獎(jiǎng)；在文體與思政實(shí)踐中，蘇燦同樣表現(xiàn)亮眼。她熱愛(ài)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)創(chuàng)作：在第十九屆校園心理情景劇大賽中，她參與劇本創(chuàng)作與表演，通過(guò)生動(dòng)的劇情傳遞 “關(guān)注心理健康、擁抱陽(yáng)光生活” 的理念，助力班級(jí)獲得校級(jí)三等獎(jiǎng)；在 “一校一書閱讀推廣活動(dòng)” 中華經(jīng)典誦讀大賽中，她以飽滿的情感朗誦經(jīng)典篇目，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，斬獲三等獎(jiǎng)；在第八屆大學(xué)生微電影展示活動(dòng) “我心中的思政課” 賽道中，她參與腳本構(gòu)思與拍攝，用鏡頭講述青年學(xué)子的思政感悟，作品獲校級(jí)三等獎(jiǎng)。

而在社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)中，蘇燦始終保持著熱忱。2024 年、2025 年連續(xù)兩年，她積極參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地志愿服務(wù)，無(wú)論是協(xié)助基地整理資料、開(kāi)展科普宣傳，還是給圖書館圖書分類，她都認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致，憑借突出的表現(xiàn)兩次獲評(píng) “優(yōu)秀個(gè)人”。回溯入學(xué)之初，她在2023級(jí)新生軍訓(xùn)中便以刻苦的訓(xùn)練態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律意識(shí)獲評(píng) “優(yōu)秀學(xué)員”，為大學(xué)生活寫下了扎實(shí)的開(kāi)篇。

腳踏實(shí)地向未來(lái) 榜樣力量引前行

“不馳于空想，不騖于虛聲?！?這是蘇燦常掛在嘴邊的一句話。從班級(jí)學(xué)習(xí)委員到協(xié)會(huì)部長(zhǎng)，從青馬學(xué)員到獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者，她的每一份成績(jī)都源于日常的積累與堅(jiān)守。在同學(xué)眼中，她是 “靠譜的伙伴”—— 無(wú)論誰(shuí)在學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)、工作上有困難，她都會(huì)主動(dòng)伸出援手；在老師眼中，她是 “得力的助手”—— 交代的任務(wù)總能高效完成，還常常主動(dòng)思考如何優(yōu)化工作；在自己眼中，她始終是 “追趕者”—— 深知還有很多不足，仍在朝著 “思想更成熟、專業(yè)更扎實(shí)、服務(wù)更到位” 的目標(biāo)努力。

如今，蘇燦仍在湖南信息學(xué)院的校園里繼續(xù)前行：她會(huì)利用課余時(shí)間深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，為后續(xù)的學(xué)科競(jìng)賽做準(zhǔn)備；會(huì)繼續(xù)優(yōu)化學(xué)生工作方法，讓服務(wù)更貼近同學(xué)需求；也會(huì)堅(jiān)持參與志愿服務(wù)，用行動(dòng)傳遞青春溫暖。她說(shuō)：“大學(xué)生活是成長(zhǎng)的‘練兵場(chǎng)’，我希望通過(guò)自己的努力，成為更優(yōu)秀的人，也能帶動(dòng)身邊更多同學(xué)一起進(jìn)步?！?/p>

蘇燦的故事，是湖南信息學(xué)院學(xué)子 “勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)” 的生動(dòng)縮影。她用奮斗詮釋青春，用擔(dān)當(dāng)書寫成長(zhǎng)，也為更多青年學(xué)子樹(shù)立了可學(xué)可做的榜樣——只要心懷熱愛(ài)、腳踏實(shí)地，平凡的日子里也能綻放不平凡的光彩。

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：王超

來(lái)源：華聲在線

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